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追記：「効果測定の結果」としては「何も手がつかない」のが
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追記：「効果測定の結果」としては「何も手がつかない」のが事実なので、それはそれで白紙で出してもいいんじゃないでしょうか。カリキュラムの見直しを検討する必要があるなら、講師にとっては前向きなフィードバックです。
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（あくまでちゃんと講義を受けていることが前提）
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@@ -55,3 +55,9 @@
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*つまり、ゴールを決めてようやく手法が決まるもの。要件定義もなしにまともな実装はできない。
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追記：「効果測定の結果」としては「何も手がつかない」のが現状なので、それはそれで白紙で出してもいいんじゃないでしょうか。カリキュラムの見直しを検討する必要があるなら、講師にとっては前向きなフィードバックです。
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（あくまでちゃんと講義を受けていることが前提）
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@@ -34,13 +34,13 @@
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１＋１＝○を解くのではなく
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○＋△＝２を解くものです。
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○＋△＝２を解くものです。*
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つまり、1つのゴールに対してルートは１つではない、
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無限に近いルートが考えられるわけです。
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無限に近いルートが考えられるわけです。*
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答えだけを得たところで、身に付きません。
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*つまり、ゴールを決めてようやく手法が決まるもの。要件定義もなしにまともな実装はできない。
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