回答編集履歴
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推敲
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@@ -8,7 +8,7 @@
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-
そうなっている理由としては「学生」の扱いです。
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そうなっている理由の一つとしては「学生」の扱いです。
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一つのエンティティから複数のエンティティへのリレーションがあっても良いのです。
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補足
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@@ -18,6 +18,6 @@
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補足で例示します。
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例えば、以下の制約がなくなった場合、ER図が
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例えば、以下の制約がなくなった場合、ER図に不整合が生じます。
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~~出席はどの講義に対するものかを特定できる必要がある（出席レコードから講義IDを得たい）~~
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補足
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CHANGED
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@@ -13,3 +13,11 @@
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一つのエンティティから複数のエンティティへのリレーションがあっても良いのです。
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リレーションが循環しないように考えてみて下さい。
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補足で例示します。
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例えば、以下の制約がなくなった場合、ER図が成り立たなくなります。
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~~出席はどの講義に対するものかを特定できる必要がある（出席レコードから講義IDを得たい）~~
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追記
test
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@@ -5,3 +5,11 @@
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先ずはここを見直して下さい。
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経路が冗長になっています。
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そうなっている理由としては「学生」の扱いです。
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一つのエンティティから複数のエンティティへのリレーションがあっても良いのです。
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リレーションが循環しないように考えてみて下さい。
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